2020年8月– date –

道徳読みは、横山験也先生が考案されました。 ３年前に（道徳読みの書籍が発刊される前）にセミナーで教えていただき 実践をしています。 道徳読みは。5つのパートに分かれています。 1、普通に読む(範読する) 2、道徳読み(道徳さがし・道徳みつけ)をする ...

学級づくりその１は、教師が哲学をもつことです！ 教師がまず、哲学をもつことが大切です。 どんな学級にしたいのか。 どんな子に育てたい どんな力をつけさせたい どんな子供になってほしい  何個でもOK！　ワクワクするものを書きます。 その時に、...

昨日２２日に広山隆行先生の道徳読みセミナーがありました。 ZOOMでの開催でした。 学ばせていただいたことをまとめました。 道徳読みを最初学習する時は、「はしの上のおおかみ」で始めると良い。（6年生でも） 分かりやすく短い教材で。 下の学年に教材...

私onichanが考えていることです。 学級とは、信頼関係づくりをすること であると考えています！ 教師と子供、子供と子供が信頼関係を築くこと ができていれば、学級が壊れれることはありま せん。 信頼関係が壊れていると学級崩壊している状態 です！

制静動堂の理論」と「道徳読み版制静動堂の理論」について書きました。 Facebookに、「道徳読みを研究する会」というページがあります。 2018年に千葉のK先生と道徳読みの考案者横山験也先生から「制静動堂の理論」について質問 がありました。 ①制静動堂...

2018年に考えました。 道徳読み版制静動堂の理論を考えました！ 静の学習活動 ・普通に読む ・道徳みつけ ・通知表をつける ・省みる 動の学習活動 ・道徳みつけ後発表 ・道徳みつけ後の交流 ・通知表の発表(◯or△、理由) 道徳読み版、制静動堂の理論を整理...

2018年に以前のブログで書いたことを再掲載します。 1学期の振り返り。 学級づくりと授業づくりをした。 学級づくりは、もちろんのこと。授業(ミニネタ、ミニゲーム、授業の展開を工夫することな ど)づくりも大切にした。 学習では、静の活動、動の活動を...

寛厳自在 寛容さを８割。 厳しさを２割。 でいけるようになりたいです！ 日々修行です。

　制空権は、私が定義しました。 　教室の空気感を教師のものにするということです。制空権を子どもにとられてしまうと、授 業が成立しにくくなります。週明けの朝や中休み、昼休み、朝会や集会後、授業をする空気感 でないときは、ありませんか。その時は...

心機一転、ブログを変えました！ 教育実践のことを書きます。 よろしくお願いします。